EL LENGUAJE COMO SEMIÒTICA SOCIAL SEGÚN "M. A. K. HALLIDAY"
I- EL LENGUAJE Y EL HOMBRE SOCIAL.
1. EL LENGUAJE Y EL MEDIO:
Según el libro "retrospectiva desde 1980" se desarrolla el hombre social, no en oposición al hombre individual, sino al individuo en su entorno social.y lo que se plantea es la falta de interés por el individuo ya que la sociedad se a preocupado mas por lo que le rodea así como también lo que esta mas lejos que lo que esta cerca de el.
El medio es tanto social como físico, y su estado de bienestar que dependerá de la armonía con el medio exige la armonía de ambos aspectos; la naturaleza de ese estado de bienestar es estado de los estudios del medio.
En el desarrollo del niño como ser social, la lengua desarrolla la función mas importante. La lengua es el canal por el que se transmiten los modelos de vida, por el que aprende a actuar como miembro de una
sociedad -- dentro y a través de los diversos grupos sociales, familia, el vecindario y asì sucesivamente.-- y adaptarse a su
cultura, su modo de pensar y de actuar, sus creencias y sus valores. Eso no sucede por instrucción, cuando menos no en el periodo preescolar; nadie le enseña los principios de acuerdo con los cuales están organizados los grupos sociales, ni sus sistemas de creencias; sucede indirectamente, mediante la experiencia acumulada de numerosos hechos pequeños, insignificantes en si, en los que su conducta es guiada y regulada, y en el curso de los cuales el contrae y desarrolla relaciones personales de todo tipo. todo eso tiene lugar por medio de el lenguaje desarrollado cotidianamente. En la siguiente representación diagramatica se presenta la naturaleza de los estudios lingüísticos y su relación con otros campos de estudios:
considerando las primeras etapas del desarrollo de la lengua desde un punto de vista funcional podemos observar el proceso gradualmente "aprende a significar" pues en eso consiste el aprendizaje de primera lengua. Para estudiar los adelantos de Nigel se utiliza una estructura de 7 funciones iniciales, que son las siguientes:
1)Instrumental- "quiero": para satisfacer las necesidades materiales.
2) Reguladora -"haz lo que te digo". para regular el comportamiento de los demás.
3) Interactiva - "yo y tù": para involucrar a otras personas.
4) Personal- "aquí estoy": para diferenciar y manifestar el yo.
5) Heurìstica -"dime por que": para explorar el mundo exterior e interior.
6) Imaginativa - "finjamos": para crear un mundo propio.
7) Informativa - " tengo algo que decirte": para comunicar nuevos informes.
los encabezados anteriores sirvieron de base útil para observar los progresos en el desarrollo del niño cuyos primeros sonidos verbales, aunque todavía prelingüísticos en el sentido que no se apegaban al habla inglesa, eran utilizados para transmitir diversos tipos de intención.
